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芝加哥職業(yè)心理學(xué)院開設(shè)有一系列網(wǎng)絡(luò)在線課程，方便外地學(xué)生學(xué)習(xí)。作為一所專業(yè)性的心理學(xué)研究學(xué)院，芝加哥職業(yè)心理學(xué)校是全美規(guī)模最大的一所私立的非贏利性職業(yè)心理學(xué)家培訓(xùn)基地。學(xué)校對條件優(yōu)秀的學(xué)生可提供一定比例的助學(xué)金，以幫助其順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)校配備有心理學(xué)專業(yè)優(yōu)秀的師資力量，學(xué)生在此能夠真正學(xué)有所成，為今后的工作生活打下堅實基礎(chǔ)。芝加哥職業(yè)心理學(xué)校為心理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出了卓越貢獻。

芝加哥專業(yè)心理學(xué)院誕生于上世紀(jì)七十年代美國心理學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`者為導(dǎo)向的心理學(xué)教育運動，與培養(yǎng)研究者為導(dǎo)向的心理學(xué)教育項目相區(qū)別。從那以后，芝加哥專業(yè)心理學(xué)院成為美國首個培訓(xùn)學(xué)生如何把所學(xué)理論應(yīng)用于實際生活的學(xué)校，比如提供個人咨詢、家庭心理咨詢，幫助學(xué)生能夠在學(xué)校有更好的表現(xiàn)，甚至提高職場能力和事業(yè)成功率。獨特的心理健康教育和培訓(xùn)主要有以下幾個方面的不同：重視應(yīng)用學(xué)習(xí)。學(xué)員通過實踐來學(xué)習(xí)，離校時在簡歷上就反映出他們豐富、全面的實踐經(jīng)驗。

除了傳統(tǒng)的實習(xí)，學(xué)院學(xué)生還通過參與廣泛的社區(qū)服務(wù)與研究機會進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。每年，芝加哥專業(yè)心理學(xué)院的學(xué)生在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)有超過60萬小時的社會實踐。也因上述原因，芝加哥專業(yè)心理學(xué)院作為全美唯一一所入選的專業(yè)心理學(xué)院，與美國斯坦福大學(xué)、杜克大學(xué)、麻省理工大學(xué)，以及諾特丹大學(xué)等美國著名大學(xué)一道，榮獲由美國總統(tǒng)奧巴馬授予的“高等教育社會服務(wù)榮譽”。

教師團隊。芝加哥專業(yè)心理學(xué)院的教師并不僅專注于理念和研究，在他們的專業(yè)領(lǐng)域還是活躍的領(lǐng)導(dǎo)人。他們把自己多年的專業(yè)經(jīng)驗帶進課堂，提供了內(nèi)容豐富且實用的教育實踐經(jīng)驗給我們的學(xué)生。芝加哥學(xué)院擁有一支高水平的教師隊伍，所有教師都擁有該學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高學(xué)歷(博士學(xué)位)。作為心理、行為各種問題方面的專家，教師經(jīng)常接受媒體的采訪對大眾感興趣的故事、話題提供視角或發(fā)表評論。

 承諾多樣性。學(xué)院所有的學(xué)術(shù)項目的內(nèi)容設(shè)計均致力于建構(gòu)學(xué)生對多元文化的理解與能力的培養(yǎng)——在當(dāng)今這個全球多元化的社會為他們成為高效的從業(yè)者做準(zhǔn)備。美國國家學(xué)校與專業(yè)心理學(xué)委員會(NCSPP)高度認(rèn)可芝加哥專業(yè)心理學(xué)院，具體體現(xiàn)在兩個方面：1)在多元化領(lǐng)域里的杰出貢獻;2)“在推進專業(yè)主張與公共政策方面的杰出承諾”。

來自世界各地的國際學(xué)生選擇在芝加哥專業(yè)心理學(xué)院繼續(xù)心理研究也是因為其獨特的多元文化因素。 城市與校園的緊密連接。作為一個獨立非營利性的研究學(xué)院，芝加哥專業(yè)心理學(xué)院提供了以下兩個最佳條件：第一，最親密的學(xué)習(xí)環(huán)境;教師和學(xué)生有頻繁的互動和合作機會。第二，在大型都市社區(qū)，為臨床培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、研究領(lǐng)域、建立個人的專業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等提供廣闊的機遇。

學(xué)校提供心理學(xué)相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學(xué)位以及證書課程，配備優(yōu)秀的師資。對條件優(yōu)秀的學(xué)生可提供一定比例的助學(xué)金，以幫助其順利完成學(xué)業(yè)。該校還開設(shè)有一系列網(wǎng)絡(luò)在線課程，方便國際學(xué)生學(xué)習(xí)。