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現(xiàn)在的家長紛紛把孩子送出國外念書，國外教育和國內(nèi)相比真的比較有優(yōu)勢(shì)嗎？且兩地教育水平的差距在哪里呢？

美國的中小學(xué)教育，尤其是公立中小學(xué)教育，跟中國相比，其實(shí)并不怎樣：同一個(gè)年級(jí)比較，中國學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力平均來說明顯比美國學(xué)生好很多。答案其實(shí)只有一句話：美國人相信“不落后于終點(diǎn)”，中國人相信“不落后于起點(diǎn)”。美國人基本不怎么管學(xué)生的初中和小學(xué)教育，中國人拼命拔苗助長，結(jié)果在學(xué)前班、小學(xué)、初中教了很多學(xué)生接受不了的東西，學(xué)生長大全忘了。

　　美國與中國教育的差距，始于高中。

　　1、學(xué)制上有差距：大部分美國高中階段是9-12年級(jí)，有四年的時(shí)間學(xué)習(xí)。中國的高中階段其實(shí)只有兩年，第三年要準(zhǔn)備高考[微博]，基本就沒多少機(jī)會(huì)學(xué)新知識(shí)了。

　　2、課程上有差距：美國高中是學(xué)分制的，因此可以開出比中國的高中多得多的必修課和選修課。普通一個(gè)美國高中，都能開出上百門的課，跟一所小型大學(xué)差不多，這點(diǎn)中國大部分高中都無法相比。

　　3、教師的水平有差距：美國的高中，因?yàn)橐�開大學(xué)的課程，對(duì)教師的要求就要很高。美國的高中教師很多都有碩士學(xué)位，博士學(xué)位的也不少。因此，在教師水平上，中國就落后一截了。

　　4、科目的程度有差距：美國的高中可以開相當(dāng)于大學(xué)一年級(jí)或者二年級(jí)公共課程度的科目，中國的高中基本是不會(huì)開大學(xué)程度的課的。

　　5、美國有重點(diǎn)高中，甚至有“全國重點(diǎn)高中”：按照成績(jī)高低，甚至根據(jù)入學(xué)成績(jī)高低來錄取學(xué)生；在每一所高中里面，美國是按照學(xué)生的程度來分班，有專門給能力最高的學(xué)生讀的“榮譽(yù)”班(honorsclass)，天才學(xué)生讀的“大學(xué)預(yù)修班”(AP class)，有全球承認(rèn)的“國際班”(IBclass)等等。這跟中國取消“重點(diǎn)中學(xué)”，不按照學(xué)生的程度分班教學(xué)，全部混合在一起教的錯(cuò)誤做法，完全不可同日而語。

6、美國的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、政府機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu)，都有專門的部門，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高中生的課外社會(huì)實(shí)踐和科研活動(dòng)。

7、因?yàn)槊绹�的高中可以開出很多高程度的課程，而且很多是得到資金雄厚的科研機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)或者商業(yè)機(jī)構(gòu)支持的，因此，美國高中的配置跟設(shè)備，很可能是連中國的大學(xué)都望塵莫及的�！　�

從上面的比較，我們就已經(jīng)可以知道，中國跟美國在教育上的差距，始于高中，到了大學(xué)，更加大踏步拉開距離。我們不難理解，為什么美國的諾貝爾獎(jiǎng)得主那么多，為什么美國是世界科技龍頭，為什么美國那么發(fā)達(dá)。從高中開始，美國人就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先中國人，因?yàn)槊绹�人相信：笑到最后的人，才�?huì)一馬領(lǐng)先過終點(diǎn)。