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這樣一所美國(guó)大學(xué)，在大學(xué)四年間，學(xué)生將在全球7個(gè)城市學(xué)習(xí)生活;有這樣一所美國(guó)大學(xué)，招收學(xué)生的第一年錄取比例就低至2.8%，被認(rèn)為“比哈佛還難進(jìn)”;有這樣一所美國(guó)大學(xué)，所有課程都通過(guò)該校獨(dú)有的線上平臺(tái)進(jìn)行……

今年9月1日，這所名叫Minerva的美國(guó)大學(xué)將正式迎來(lái)其首批學(xué)生——來(lái)自14個(gè)國(guó)家的32名學(xué)生，其中7名來(lái)自中國(guó)。

這所非傳統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)性十足，乃至被認(rèn)為具有顛覆性的大學(xué)尚未正式開(kāi)學(xué)，便引來(lái)全球諸多媒體的關(guān)注。將城市作為校園能否替代傳統(tǒng)意義上的大學(xué)校園?網(wǎng)上教學(xué)能否代替師生在同一個(gè)空間的互動(dòng)?Min-erva會(huì)就此引發(fā)一場(chǎng)教育革命，或只會(huì)是曇花一現(xiàn)?

日前，Minerva大學(xué)亞太區(qū)執(zhí)行總裁羅凱(KennRoss)接受了晨報(bào)記者的專(zhuān)訪。不過(guò)，要回答這些問(wèn)題，除了對(duì)這所學(xué)校有所了解與認(rèn)識(shí)，恐怕還需要等到學(xué)校正式運(yùn)作以后才能解答。

城市大學(xué)：不在校園設(shè)施上浪費(fèi)成本

與傳統(tǒng)的大學(xué)一樣，Minerva大學(xué)學(xué)制也是四年制本科，分為8個(gè)學(xué)期，不同的是，Minerva大學(xué)的校園概念是“四年時(shí)間，7個(gè)城市”——第一年，學(xué)生會(huì)在學(xué)校總部舊金山學(xué)習(xí)，其余三年的6個(gè)學(xué)期，則將在全球其他6個(gè)城市度過(guò)。

美國(guó)的舊金山、阿根廷的布宜諾斯艾利斯、德國(guó)的柏林、印度的孟買(mǎi)、中國(guó)的香港、英國(guó)的倫敦和美國(guó)的紐約，這些就是Minerva大學(xué)“先鋒班”32名同學(xué)將在大學(xué)四年間所要生活的城市。

在接受晨報(bào)記者采訪時(shí)，Minerva大學(xué)亞太區(qū)執(zhí)行總裁羅凱將舊金山視為學(xué)校的“總部”，談到其他城市時(shí)則用“分校”，不過(guò)這些“分校”除了學(xué)校為學(xué)生提供的宿舍，并沒(méi)有像傳統(tǒng)大學(xué)一樣，擁有自己的圖書(shū)館、體育場(chǎng)等設(shè)施。

這樣的校園設(shè)置對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)否缺少應(yīng)該有的學(xué)習(xí)資源，乃至缺少一所大學(xué)該有的氣氛?

對(duì)于這一疑問(wèn)，羅凱稱(chēng)：“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這些國(guó)際大都市本身就有諸多可利用的資源，比如都有一流的圖書(shū)館，至于實(shí)驗(yàn)室，我們會(huì)和當(dāng)?shù)馗咝！⒀芯克�或公司的�?shí)驗(yàn)室合作，為學(xué)生提供一流的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。已經(jīng)有太多錢(qián)花在與學(xué)生所得沒(méi)有關(guān)系的支出上——比如奢侈的校園、體育設(shè)施等，而對(duì)實(shí)際的教育卻關(guān)注太少。”

因?yàn)椴挥迷?ldquo;奢華的校園上浪費(fèi)太多成本”，相比美國(guó)諸多頂尖大學(xué)4-5萬(wàn)美元一年的學(xué)費(fèi)，Minerva的學(xué)費(fèi)并不算高，目前定為每年1萬(wàn)美元。

各地游學(xué)：接觸社會(huì)，體驗(yàn)式教育

羅凱告訴晨報(bào)記者，學(xué)校之所以讓學(xué)生在全球各大城市學(xué)習(xí)、生活，也是因?yàn)镸inerva并不推崇象牙塔生活，“我們認(rèn)為體驗(yàn)式的教育非常重要，學(xué)生應(yīng)該多多接觸社會(huì)，而不是脫離實(shí)際地學(xué)習(xí)，如此才能達(dá)到我們教育學(xué)生的目標(biāo)——成為‘有影響力的世界公民'。”

為此，Minerva設(shè)計(jì)了許多因地制宜的“半學(xué)術(shù)活動(dòng)”，作為對(duì)課程的補(bǔ)充。以在舊金山為例，學(xué)生會(huì)在工程師的陪同下，探究金門(mén)大橋和海灣大橋;再比如，會(huì)參訪位于舊金山的“推特”總部，與公司員工共進(jìn)午餐，并與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行更深入的討論等。

羅凱稱(chēng)，除了已確定的布宜諾斯艾利斯、柏林、孟買(mǎi)、香港、倫敦和紐約之外，Minerva之后還會(huì)在其他城市開(kāi)設(shè)“分校”，希望未來(lái)能有20多個(gè)城市“分校”供學(xué)生選擇，城市的主要選擇標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生體驗(yàn)質(zhì)量、獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、安全性等等，“像上海、北京這樣的中國(guó)大城市都在我們考慮范圍之內(nèi)。”

難進(jìn)難出：錄取比例比哈佛還低

今年9月1日，Minerva將正式迎來(lái)其首批學(xué)生——來(lái)自14個(gè)國(guó)家的32名學(xué)生。因?yàn)槭莿?chuàng)校以來(lái)的第一批學(xué)生，這批學(xué)生又被稱(chēng)為“先鋒班”學(xué)員。

“從去年9月接受申請(qǐng)以來(lái)，我們共收到了來(lái)自96個(gè)國(guó)家的2464名申請(qǐng)者，有68名學(xué)生符合我們的條件，最終32名學(xué)生確定來(lái)Min-erva學(xué)習(xí)。對(duì)于一所美國(guó)高校來(lái)說(shuō)，第一年招生，錄取比例就低至2.8%，這是極其罕見(jiàn)的，比哈佛這類(lèi)名校的錄取率都要低。”羅凱如此表示。根據(jù)稍早前公布的2014年美國(guó)名校錄取率，在八大常春藤名校中，哈佛大學(xué)的錄取率最低，為5.9%。

Minerva大學(xué)由圖片分享網(wǎng)站Snapfish前首席執(zhí)行官本·尼爾森始建于2011年，由于這個(gè)大學(xué)的創(chuàng)新性乃至顛覆性，第一輪便獲得硅谷老牌基金標(biāo)桿資本(Bench-markCapital)2500萬(wàn)美元風(fēng)險(xiǎn)投資。去年，學(xué)校聘請(qǐng)了哈佛大學(xué)前社會(huì)科學(xué)系主任、斯坦福大學(xué)行為科學(xué)研究中心主任斯蒂芬·柯斯林負(fù)責(zé)該校的師資建構(gòu)及課程開(kāi)發(fā)，去年秋季正式面向全球招生。

按照羅凱的說(shuō)法，Minerva的招生對(duì)象是“最聰明的、最有進(jìn)取心的”學(xué)生，“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人及創(chuàng)造性人才，所以招生的時(shí)候很注重學(xué)生已取得的成就，我們招收的學(xué)生有些已經(jīng)出版過(guò)書(shū)，有些擁有發(fā)明專(zhuān)利，還有的創(chuàng)辦過(guò)國(guó)際組織等，總之都有不凡的經(jīng)歷與成就。”

值得注意的是，這32名“先鋒班”的學(xué)生中，有7名來(lái)自中國(guó)。從比例上來(lái)看，接近招收學(xué)生總?cè)藬?shù)的22%。

為什么中國(guó)學(xué)生比例如此之高?對(duì)此，羅凱回答稱(chēng)：“我們?cè)u(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生是否夠格，至于學(xué)生的國(guó)籍完全不是考量因素。從這個(gè)比例就可以看出，中國(guó)學(xué)生很優(yōu)秀。”羅凱稱(chēng)，與美國(guó)一些知名大學(xué)會(huì)限制中國(guó)學(xué)生比例的做法不同，Minerva對(duì)此不設(shè)限，“極端來(lái)說(shuō)，如果今年申請(qǐng)的學(xué)生中，合格的都是中國(guó)學(xué)生，那么，我們也不介意只招收中國(guó)學(xué)生。”

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：用科技讓教學(xué)更有效

不過(guò)，Minerva最具顛覆性、也最具爭(zhēng)議性的是其所有課程都在網(wǎng)上進(jìn)行。雖然美國(guó)一些頂尖學(xué)校也引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但僅僅作為教學(xué)的一種補(bǔ)充手段，對(duì)完全依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)持保留態(tài)度。網(wǎng)上教學(xué)真能完全替代師生在同一個(gè)空間的互動(dòng)?

就此，羅凱表示，之所以很多人對(duì)線上教育模式提出質(zhì)疑，是因?yàn)橹�前沒(méi)人做得好。為此，Minerva雇傭最優(yōu)秀的技術(shù)人員為學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)互動(dòng)視頻平臺(tái)，預(yù)算的很大部分都給了這一程序的開(kāi)發(fā)。

據(jù)介紹，Minerva所有課程在網(wǎng)上進(jìn)行，以不超過(guò)19人的規(guī)模成立班級(jí)，教授可以通過(guò)由硅谷團(tuán)隊(duì)專(zhuān)門(mén)為該校研發(fā)的平臺(tái)點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生也可以舉手，可以實(shí)現(xiàn)分組討論功能，教授可以隨意穿梭在各個(gè)小組之間，也可以實(shí)施課堂測(cè)驗(yàn)。此外，教授還可以在下課后調(diào)出視頻記錄給到每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確的課堂反饋。“我們相信，用對(duì)了科技，絕對(duì)可以讓教學(xué)更有效。”

羅凱還強(qiáng)調(diào)，Minerva的線上課程絕非錄像資料的灌輸，“實(shí)時(shí)、小范圍”展開(kāi)的教學(xué)對(duì)課程設(shè)置要求很高，“我們不會(huì)教授基礎(chǔ)課程，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校教授的很多東西，網(wǎng)上就可以找到資料學(xué)習(xí)，為什么要浪費(fèi)錢(qián)和時(shí)間到大學(xué)里學(xué)?我們一開(kāi)始教授的就會(huì)是核心課程，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是很有挑戰(zhàn)的。”

據(jù)羅凱介紹，學(xué)生大一時(shí)在Minerva所需要學(xué)習(xí)的四門(mén)核心課為：理論分析、實(shí)證分析、綜合系統(tǒng)分析以及多元模式交流能力。這樣的教育設(shè)計(jì)來(lái)自于“授人以魚(yú)不如授人以漁”的精英教育邏輯。從第二年開(kāi)始，學(xué)生再選擇自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)。