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林格米蒂英語是由加拿大靈通集團(tuán)研發(fā)的,情景創(chuàng)設(shè)過程中處處體現(xiàn)了北美人文。在學(xué)習(xí)過程中,孩子們可以跟隨我們的小主人公一起親身融入北美街區(qū),體驗(yàn)北美的生活方式,學(xué)習(xí)北美的思維模式,在情境中自然習(xí)得英語，培養(yǎng)英語母語思維。

日常生活中、奇思妙想里的各種豐富情境都能在我們的課堂上一一呈現(xiàn),通過這些“情境的設(shè)計(jì)”能夠幫孩子把新學(xué)知識(shí)和已學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境緊密結(jié)合,通過課件中豐富有趣的“互動(dòng)游戲”能把知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)得生動(dòng)活潑，讓孩子學(xué)習(xí)起來更加有趣,所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在情境中得到輕松運(yùn)用。

在維尼系列的8所“房子”和弗雷迪系列中7個(gè)“小島”中,以穿插在每一所“房子”、每一座“小島”間，又相互聯(lián)系的主題為主線,科學(xué)的遵循了語言學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)、循環(huán)、擴(kuò)展及鞏固的規(guī)律。再加上豐富的卡通場(chǎng)景,有趣的互動(dòng)游戲設(shè)置，環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)主題，讓孩子們?cè)谳p松愉快的英語情境中，不斷溫故知新,自然習(xí)得英語技能,享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

1、 以興趣為中心：興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子語言學(xué)習(xí)的興趣而不是死記硬背，是教育的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

2、以活動(dòng)為中心：語言不是死的知識(shí)，而是活的運(yùn)用。通過課堂活動(dòng)及設(shè)置的家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，使孩子在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言 ，運(yùn)用語言，并體驗(yàn)其中的樂趣和成就感。

3、以兒童為中心：教育應(yīng)以兒童的認(rèn)知規(guī)律為基礎(chǔ)，著眼于兒童的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。也就是強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童和兒童教育規(guī)律 的尊重，而不是把成人想當(dāng)然的想法強(qiáng)加給孩子。

林格米蒂英語的培養(yǎng)目標(biāo)為：

1、通過親子互動(dòng)和同學(xué)之間互動(dòng)，以“自我管理、課堂討論、演示演講、團(tuán)結(jié)合作”的方式，使孩子在集體交往中 建立正確的自我意識(shí)和健全的人格，學(xué)會(huì)感恩和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2、通過英語教學(xué)，使孩子們?cè)�味地了解世界各�?guó)的歷史、音樂、藝術(shù)等社會(huì)文化，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、地理等科 學(xué)知識(shí)，開闊孩子們的眼界。利用游戲、道具、互動(dòng)、體驗(yàn)等豐富多彩的教學(xué)形式，寓教于樂，讓孩子在快樂中 更深入、自然的學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)。

3、通過多媒體演示，教學(xué)互動(dòng)，線上線下情景體驗(yàn)等多種方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主 學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，使孩子們的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索，培養(yǎng)對(duì)未知世界的好奇心和探索精神，為未來 的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

4、根據(jù)不同階段兒童的智力特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，引入國(guó)際先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)課件，采用多媒體教學(xué)、情 景互動(dòng)等方式，構(gòu)建浸入式的純英語教學(xué)環(huán)境，通過英語對(duì)話和交流，培養(yǎng)孩子的英語語感和聽、說、讀、寫等 語言能力，養(yǎng)成英語表達(dá)和思維習(xí)慣，讓英語成為孩子們的第二母語。

如果想讓自己的孩子可以更好的學(xué)英語，倒不如嘗試一下這個(gè)方法，通過環(huán)境去改變孩子的英語思維方式，可以使孩子的英語水平大大提高哦！