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現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國民世界觀的不同，越來越多的中國高中生選擇去美國就讀大學(xué)本科，那么國內(nèi)大學(xué)和美國到底有什么樣的區(qū)別了。

 

美國的教育非常重視創(chuàng)造性教育，并且更重視培養(yǎng)基本的學(xué)術(shù)思考能力，這和國內(nèi)就存在了很大的區(qū)別，在中國的大學(xué)教育體系下面，由于歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等諸多原因，還被定位成培養(yǎng)某方面專業(yè)人才的專才教育。中國大學(xué)生在入學(xué)前，就已經(jīng)確定了某一專業(yè)。并且，從進(jìn)入大學(xué)的第一學(xué)期，就開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程。而美國的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)并無專業(yè)之分，而是按照一定的要求學(xué)習(xí)一些公共科目。這些科目一般要涵蓋一些幾個(gè)大系： 文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)等幾大領(lǐng)域。學(xué)生在經(jīng)過比較廣泛的教育后，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵。

 

美國的教育大學(xué)本科教育在美國被稱作為liberal arts education。字面意思為自由教育，但其涵義卻非常豐富。liberal education強(qiáng)調(diào)對“人”的教育，而不是對“技藝”的教育，它關(guān)注的是如何把一個(gè)人教育成一個(gè)能夠獨(dú)立思考、具有價(jià)值觀念和道德操守、了解文化差異的健康個(gè)體。

 

美國的大學(xué)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優(yōu)勢�；�本的歷史、人文和哲學(xué)教育能夠保證畢業(yè)生至少具備基本的現(xiàn)代公民素質(zhì)。而對不同領(lǐng)域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業(yè)生保持對科學(xué)的興趣，從而為研究生階段進(jìn)一步深入研究打下基礎(chǔ)。這些相對于中國大學(xué)教育來說都是值得學(xué)習(xí)的層面。