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為什么有的留學(xué)生在寫作文書的時候喜歡用華麗的辭藻堆砌，這一方面體現(xiàn)了中國學(xué)生的不自信，另一方面也體現(xiàn)了留學(xué)生在申請文書上的錯誤。

我會這樣回答：我們總認(rèn)為我們已經(jīng)很努力，其實(shí)中國學(xué)生做的努力還非常少。我?guī)椭�申請本科的學(xué)生可以分為兩組：

一組是在國外讀中學(xué)的中國學(xué)生;

一組是國內(nèi)的中學(xué)生。

關(guān)于志愿者

國外的中學(xué)生，他們不僅僅是為了進(jìn)好的學(xué)校去做志愿者工作，而是將志愿者工作做成了生活的一部分。有個在國外就讀的學(xué)生每年都回國到山東一個小地方的學(xué)校做志愿者，在那里都成立了自己的辦公室。這是國外教育比我們強(qiáng)的地方。其次，是他們的閱讀量比我們大，他們的努力更真誠。

關(guān)于“包裝”

國內(nèi)的申請觀念總是在幫學(xué)生“包裝”，這是否有違海外高校的錄取初衷嗎?對學(xué)生真的有幫助嗎?

首先我們要了解國內(nèi)所謂的“包裝”是怎么來的，目前有些中介的從業(yè)人員太年輕，他們喜歡發(fā)明一些“理論”，比如說這個學(xué)校喜歡這樣的人，那個學(xué)校喜歡那樣的人。

我常舉例反駁：一個人找對象也是可以找多種類型的人的;如果說全世界只有一個人才適合他(她)，那只是個浪漫的說法。國外高校錄取委員會每年都在換人，一個學(xué)校怎么可能只喜歡一種人呢?不可能嘛。

正因?yàn)檫@樣，才總有家長說，趕緊把我的孩子說得好一點(diǎn)，包裝得更偉大一點(diǎn)。我總說要tone down，要低調(diào)謙虛些，不要太急切，而應(yīng)該真的去做點(diǎn)什么。

大家總以為只有某些固定的活動值得一提。但其實(shí)什么活動都能寫，關(guān)鍵是怎么寫。中學(xué)生能做的事情實(shí)際上很相似，他們的追求也很相似，留學(xué)專家和顧問應(yīng)該做的，就是幫助發(fā)掘孩子參加活動時與他相伴的理想、觀點(diǎn)、感觸在哪。面對同一件事，每個人的感悟都是不同的，應(yīng)該多和孩子談?wù)�，由家長單方面提供的材料往往沒法用。

關(guān)于做最真實(shí)的自己

美國名校一方面要求學(xué)生做最真實(shí)的自己，但另一方面又希望從文書中看到學(xué)生充分地表現(xiàn)自己最閃光之處，這兩者矛盾嗎?

我們應(yīng)該怎么理解呢?

美國作家艾默生曾說，“The man is only half himself; the other half is his expression.”就是說，一個人的另外一半在于表達(dá)。美國錄取官不愛強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但其實(shí)presentation占錄取的一半——它的體現(xiàn)就是文書和面試。

關(guān)于中國學(xué)生在申請時哪一點(diǎn)最缺乏

我認(rèn)為中國學(xué)生目前很欠缺的主要是主動的公益活動和學(xué)術(shù)探索。許多孩子都是在我不斷催促下才去開展活動，或者只是走個形式。我不認(rèn)為一個發(fā)展中國家的家庭應(yīng)該由父母花錢讓孩子到南非去參加一個活動，我也不認(rèn)為一個公益組織應(yīng)該收費(fèi)組織學(xué)生參加任何“公益”性質(zhì)的活動。那只是形式。

中國學(xué)生應(yīng)該針對自己的薄弱環(huán)節(jié)適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)生活，畢竟美國人和中國人在思維認(rèn)知上是有差別的。