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申請(qǐng)美國(guó)高中并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)申請(qǐng)美國(guó)高中的父母都經(jīng)歷過(guò)一次一年甚至兩年或更長(zhǎng)時(shí)間的高申備戰(zhàn)，有過(guò)焦急，有過(guò)茫然。然而在這個(gè)過(guò)程中，最受煎熬的還是孩子本身，很多學(xué)生由于承擔(dān)不了身體或者心理上的壓力而選擇放棄。

在整個(gè)過(guò)程中孩子們很容易產(chǎn)生焦躁情緒，也很容易和家長(zhǎng)對(duì)抗，畢竟他們正處于青春期，叛逆也是常有的事情，從最初堅(jiān)定去美國(guó)學(xué)習(xí)，到一點(diǎn)點(diǎn)的畏懼退縮，甚至有的孩子選擇了放棄。

為了幫助孩子樹(shù)立信心，突破申請(qǐng)美國(guó)高中路上的心理障礙，使孩子堅(jiān)持下來(lái)，并能夠取得理想的申請(qǐng)結(jié)果，有以下幾點(diǎn)家長(zhǎng)可以借鑒參考：

首先，這個(gè)時(shí)期的孩子都沒(méi)有明確的目標(biāo)，目標(biāo)導(dǎo)向并不強(qiáng)，也沒(méi)有足夠的信心。所以這階段，家長(zhǎng)一定要明確目標(biāo)，不與孩子一同猶豫，起到引航的作用，如果認(rèn)為自己的孩子適合美高，就堅(jiān)定的走下去，在這個(gè)過(guò)程中，利用顧問(wèn)的力量，利用標(biāo)化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里小同伴的力量，一起幫助孩子明確目標(biāo)，樹(shù)立信心。

其次，不要給孩子施加太大壓力。有大多父母孩子們?cè)诮?jīng)歷第一次標(biāo)化考試后，假如成績(jī)不理想，就會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心。所以幫助孩子把目標(biāo)階段化，一步一步達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

最后，充分利用顧問(wèn)老師去調(diào)動(dòng)孩子的積極性，區(qū)分顧問(wèn)和家長(zhǎng)的不同角色。父母?jìng)円欢ㄒ鰜?lái)，這個(gè)時(shí)期的孩子比起家人更相信外人，家長(zhǎng)可以把想要孩子做的事情，告訴顧問(wèn)，由顧問(wèn)協(xié)調(diào)孩子去完成。不要事必躬親。

成功到美國(guó)的高中就讀時(shí)一件皆大歡喜的事情，然而前期的過(guò)程是非常艱難的，很多人都是深有體會(huì)的。以后打算把孩子送到美國(guó)讀高中的家長(zhǎng)，希望可以借鑒一下上述的辦法，成功的幫助孩子走過(guò)這一過(guò)程，取得成功。

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