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哲學(xué)家以賽亞?柏林在1953年發(fā)表的一篇論文中推介了這一區(qū)別。柏林將刺猬描述為一個(gè)思想家，他的方式是透過(guò)一個(gè)巨大的思想，好比一個(gè)聚焦的鏡頭，觀察思考這個(gè)世界;而狐貍可謂是一部百科全書，知道許多事情，會(huì)根據(jù)眼前狀況參考大量的想法和經(jīng)驗(yàn)。

正如柏林所說(shuō)，這兩者之間存在著顯著的差異，刺猬堅(jiān)持一種普遍原則，萬(wàn)事萬(wàn)物都用一種理念來(lái)解釋;而狐貍則從多個(gè)維度出發(fā)，抓住那些常常看似不相干甚至矛盾的線索，發(fā)現(xiàn)實(shí)際是有關(guān)聯(lián)的。

柏林自己也意識(shí)到，這種二分法過(guò)于簡(jiǎn)單化了。這讓我想起一個(gè)笑話，說(shuō)有兩種心理學(xué)家，一種認(rèn)為人可以被分成兩類，另一種認(rèn)為不可以。不管怎樣，希望狐貍與刺猬的故事，能夠讓每一個(gè)在耶魯學(xué)習(xí)的人有所思考：要以何種方式度過(guò)在耶魯?shù)倪@段時(shí)光。

在耶魯?shù)谋究茖W(xué)習(xí)過(guò)程中，你們會(huì)接觸到一些偉大的思想，堪稱很好的人生哲學(xué)。也會(huì)了解并且?guī)煆囊恍?ldquo;偉大的刺猬”與“偉大的狐貍”。但是在這個(gè)階段，我想鼓勵(lì)大家多效仿狐貍。你可能會(huì)對(duì)某一種思想或世界觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，但是我建議你們，多學(xué)習(xí)不同的思想、多考慮不同的觀點(diǎn)。盡量都去嘗試一下，最后再?zèng)Q定什么是最適合自己的。

人文教育之美在于將你從狹隘的、以職業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)計(jì)劃中解放出來(lái)——這也正是耶魯本科學(xué)院所提供的教育。我希望你們能夠好好利用并享受這種思想自由。你們可以選擇各種課程，了解不同領(lǐng)域的人是如何思考并理解這個(gè)世界的。你們的教授會(huì)給你們介紹很多豐富有趣的觀點(diǎn)，并且要求你們進(jìn)行思辨。教授會(huì)要求你們對(duì)那些正統(tǒng)觀念提出質(zhì)疑，而不是對(duì)某一觀點(diǎn)深信不疑地接受。這樣的學(xué)習(xí)，毫無(wú)疑問(wèn)，將充滿挑戰(zhàn)，但也是思想解放、振奮人心的一次經(jīng)歷。

之后，你們會(huì)有很多時(shí)間尋找自己要專攻的方向，培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)。也許你將繼續(xù)深造，攻讀博士學(xué)位，也許會(huì)進(jìn)入某個(gè)專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。甚至在這里學(xué)習(xí)期間，有時(shí)會(huì)為了一篇論文或是一個(gè)課題深入研究某個(gè)問(wèn)題。比如，當(dāng)我在耶魯讀研究生時(shí)，有時(shí)候不得不像一個(gè)刺猬。刺猬也有許多優(yōu)良的品質(zhì)。

多年來(lái)，我很高興看到一代又一代的耶魯本科學(xué)生抓住機(jī)會(huì)，廣泛地思考與學(xué)習(xí)。你們也將鍛煉你們靈活思考和清楚交流的能力。無(wú)論你們畢業(yè)后從事什么樣的工作，這些長(zhǎng)項(xiàng)都能夠?qū)δ銈冇兴鶐椭��?/p>

實(shí)際上，我們有理由相信像狐貍一樣思考有很多好處。你們可能知道，我是一個(gè)心理學(xué)家。我的研究范圍和教學(xué)領(lǐng)域都集中在社會(huì)心理學(xué)方面。在賓夕法尼亞大學(xué)，有一位名叫菲利普?泰特洛克的社會(huì)心理學(xué)家，他研究了人類中的“狐貍”與“刺猬”的能力，來(lái)推測(cè)和籌備未來(lái)。

泰特洛克的研究重點(diǎn)是政治判斷，就是評(píng)估政治家、專家和其他人對(duì)世界大勢(shì)的預(yù)測(cè)準(zhǔn)確性，以及各種行為會(huì)如何影響世界大勢(shì)。泰特洛克選取了284名預(yù)測(cè)者進(jìn)行有償調(diào)研，調(diào)研中他們必須對(duì)未來(lái)的全球事件作出預(yù)測(cè)。泰特洛克分析了針對(duì)27,450個(gè)預(yù)測(cè)問(wèn)題做出的82,361個(gè)概率估計(jì)，并研究了他們是如何做出這些判斷、在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)做出何種反應(yīng)、以及他們是否會(huì)根據(jù)新的證據(jù)修改預(yù)測(cè)結(jié)果。

他發(fā)現(xiàn)，這些預(yù)測(cè)者在這種情況下做出的判斷與你我做出的結(jié)果一致。請(qǐng)大家注意這一點(diǎn)：在預(yù)測(cè)未來(lái)事件時(shí)，這些訓(xùn)練有素且高薪的專家，也并不能作出比普通人更準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。那些經(jīng)常發(fā)表公開(kāi)言論的人則更固執(zhí)。他們常常對(duì)自己之前的理論和觀點(diǎn)過(guò)于自信和執(zhí)拗，即使面對(duì)壓倒性的證據(jù)，他們也不愿意相信自己是錯(cuò)誤的。如同刺猬一樣，他們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不屑于了解與自己觀點(diǎn)相悖的新信息。

但是同時(shí)，泰特洛克確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些能夠很好預(yù)測(cè)未來(lái)的人。泰特洛克將他們稱為“了解很多小事情的思想家”。他們對(duì)一些宏觀計(jì)劃保持懷疑態(tài)度，并且愿意將各種信息拼湊在一起。或許更重要的是他們對(duì)自己的預(yù)測(cè)能力不夠自信。換句話說(shuō)，他們是謙虛、批判、消息靈通且思維靈活的思想家。簡(jiǎn)單地說(shuō)，他們就是狐貍。狐貍就是最好的預(yù)言家。

那么，狐貍說(shuō)什么呢？狐貍說(shuō)：“我想去仔細(xì)傾聽(tīng)，去參與、去探索，充分利用我的好奇心，最終超越別人！”狐貍不僅從他們認(rèn)同的觀點(diǎn)中獲取知識(shí)和信息，對(duì)于一些他們不同意的觀點(diǎn)，狐貍也會(huì)說(shuō)“來(lái)吧，沒(méi)問(wèn)題。”狐貍是靈活的，他們不僅可以在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)做出更好地反應(yīng)，甚至可以預(yù)測(cè)到將來(lái)可能會(huì)遇到的困難。

我們的周圍充滿了“狐貍”，他們塑造了我們的生活和世界。前幾天，你們中的一些人搬進(jìn)了耶魯今年新設(shè)立的兩所寄宿學(xué)院——保利?默里學(xué)院和本杰明?富蘭克林學(xué)院（耶魯大學(xué)針對(duì)本科生實(shí)施學(xué)院住宿制，耶魯大學(xué)的住宿學(xué)院系以其著名校友命名，目前共有15所住宿學(xué)院）。我很高興兩所學(xué)院的設(shè)立讓更多學(xué)生來(lái)到耶魯，成為2021屆學(xué)生們的一員。新學(xué)院充滿“耶魯”風(fēng)，而且在2017年，你們同樣可以入住哥特式建筑中。你們當(dāng)中有人成為入住格雷斯學(xué)院的第一批新生。本杰明?富蘭克林、保利?默里和格蕾絲?霍珀——我們的新學(xué)院以他們命名，他們?nèi)齻�(gè)人有著共同的特質(zhì)——充滿好奇心，從未停止學(xué)習(xí)新事物。 他們都是典型的狐貍。

顯而易見(jiàn)，作為一名發(fā)明家、政治家兼作家，本杰明?富蘭克林有著狐貍般的才智。面對(duì)看似無(wú)法克服的挑戰(zhàn)，他總是通過(guò)發(fā)明東西來(lái)應(yīng)對(duì)。富蘭克林意識(shí)到電的破壞力，因此發(fā)明了避雷針;到中年視力受阻，于是發(fā)明了雙光眼鏡;當(dāng)人們需要一種比壁爐更少煙味的室內(nèi)采暖工具時(shí)，富蘭克林發(fā)明了所謂的“富蘭克林爐”。我甚至不想知道他在發(fā)明軟導(dǎo)管時(shí)想要解決什么問(wèn)題！

作為一名外交官，富蘭克林對(duì)于國(guó)際關(guān)系的貢獻(xiàn)在意識(shí)形態(tài)方面（刺猬的方法）較少，而更多表現(xiàn)為一個(gè)靈活的政治家（狐貍般的策略）。在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他通過(guò)向群眾傳播啟蒙思想，通過(guò)表達(dá)自己的深刻見(jiàn)解，贏得了法國(guó)政府的支持。此外，富蘭克林非常愿意改變他的想法，比如晚年他接受廢奴主義。

兩個(gè)世紀(jì)后，保利?默里來(lái)到耶魯大學(xué)完成法學(xué)博士學(xué)位。當(dāng)時(shí)她已經(jīng)是一位很有成就的律師和民權(quán)先鋒了。默里就讀耶魯期間，她的朋友埃莉諾?羅斯福鼓勵(lì)她到總統(tǒng)婦女地位委員會(huì)任職。正是在那段時(shí)間，默里提出了使用第十四修正案來(lái)反對(duì)性別歧視的新方法，并廣泛的進(jìn)行研究以支持她的觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)法律學(xué)者認(rèn)為這項(xiàng)修正案是在法律框架下提供正當(dāng)程序說(shuō)明和平等保護(hù)，但在默里看來(lái)，這恰恰是促進(jìn)公民權(quán)利的另一條道路。不久之后，默里撰寫了一份備忘錄，確保在1964年《民權(quán)法》中納入基于性別的保護(hù)。

最后，我們講的是有著狐貍般智慧的格雷斯?霍珀少將。她在耶魯大學(xué)獲得數(shù)學(xué)博士學(xué)位，珍珠港事件后加入了海軍，被分配參加了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的發(fā)明工作。在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備固然重要，但霍珀不得不超越課堂知識(shí)進(jìn)行思考。耶魯沒(méi)有教她如何成為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)家，這個(gè)職業(yè)在那時(shí)甚至不存在，但她已經(jīng)學(xué)會(huì)了思考如何解決問(wèn)題。霍珀常說(shuō)，“英語(yǔ)中最具破壞性的一句話就是，‘它就是這樣。’”因此，作為一個(gè)終身特立獨(dú)行的人，格蕾絲?霍珀憑借她的好奇心和冒險(xiǎn)精神，最終改變了人類使用電腦的方式，影響了我們的生活。

2021屆的學(xué)生們：我為你們能在耶魯大學(xué)接受教育而感到自豪和高興。像富蘭克林、莫里、霍珀和許多其他的狐貍一樣，你們將以廣泛而靈活的方式開(kāi)拓思維，將學(xué)會(huì)成為謹(jǐn)慎的思考者，具備批判的思維并獲得知識(shí)。你們將接受磨練，學(xué)會(huì)有效地與他人合作。正如耶魯?shù)脑妇埃?ldquo;改善當(dāng)今世界和未來(lái)。”我相信，在變成狐貍的過(guò)程中你們會(huì)收獲巨大的幸福和成就。